Page 8 - e-book181062

º·¤ÇÒÁ¹‹ÒÃÙŒ [ á;¾ÅÔपÑè¹ÊÓËÃѺˌͧàÃÕ¹Âؤ´Ô¨Ô·ÑÅ ]

á;¾ÅÔपÑè¹ÊÓËÃѺˌͧàÃÕ¹Âؤ´Ô¨Ô·ÑÅ
การเรียนการสอนในสมัยนี้จะเปนเรื่องของเทคโนโลยีเปนสวนใหญ ทำใหรูปแบบการเรียนการสอน เปลี่ยนไปเปน

การเรียนการสอนที่ไรพรมแดน ไมมีขอจำกัดสำหรับการศึกษา แคมีสมารทโฟน หรือแท็บเล็ตก็ สามารถจัดการเรียนการสอนได
แตจะมีแอพพลิเคชั่นไหนบางที่เหมาะสำหรับคุณครู ที่จะชวยจัดการเรียนการ สอนใหมีประสิทธิภาพ และเหมาะสมแกการเรียน
รูของนักเรียน แถมยังชวยลดภาระการทำงานของคุณครูได อีกดวย ตัวอยางแอพพลิเคชั่นสำหรับหองเรียนยุคดิจิทัล

1. Plickers 2. Kahoot 3. Socrative 4. ZipGrade
5. ClassDojo 6. Seesaw 7. Quiver 8. Google Classroom

9. Engrade 10. Trueplookpanya เปนตน
ประโยชนที่ไดรับจาก App for Classroom มาประยุกตใชกับการศึกษา เนื่องจากมีระบบรักษาความปลอดภัยและ
ความเปนสวนตัว ที่ออกแบบมาเพื่อใหขอมูลปลอดภัย และ ใหผูใชควบคุมขอมูลดวยตนเองไดอยางสมบูรณแบบ สามารถเชื่อม

ตอไดตลอดเวลาไมวาจะอยูที่ไหน ภายใต ระบบเครือขายอินเทอรเน็ต ขอมูลทุกอยางจะมีการบันทึกลงในระบบคลาวดโดย
อัตโนมัติ อีเมล เอกสาร ปฏิทิน และเว็บไซตจะสามารถเขาถึงและแกไขไดจากคอมพิวเตอร โทรศัพทมือถือ หรือแท็บเล็ตได

ทุกที่ ทุกเวลา ผูเรียนและครูผูสอนสามารถทำงานรวมกันไดสะดวกและรวดเร็วขึ้น มีการใชทรัพยากรในการเรียน รวมกัน
ผูสอนสามารถใชเปนเครื่องมือเพื่อจัดการระบบการเรียนการสอนและออกแบบระบบการใชงานได ตามความ เหมาะสมของ
สภาพแวดลอมในการเรียนรู ชวยเพิ่มประสิทธิภาพและประสิทธิผลดานการศึกษา เขน การ ติดตอสื่อสาร การกำหนดเวลา

ของชั้นเรียน และการเขียนรายงานหรือเรียงความ ซึ่งสามารถเห็นการเปลี่ยนแปลงและแกไขเอกสารไดทันที มีการควบคุม
และการแบงปนที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งเปนสภาพ แวดลอม ในการทำงานที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเรียนรู

กลาวไดวาการจัดการเรียนรูในยุคดิจิทัลไดนำเอาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาประยุกตใช ทำใหการเรียน
การสอนมีความสะดวกรวดเร็ว เขน ความสะดวกรวดเร็วในการสื่อสารระหวางครูผูสอนกับผูเรียน ความ สะดวกในการเขาถึง
คนหาขอมูล สรางสรรคขึ้นงานดิจิทัล และเผยแพรขึ้นงานของผูเรียน เปน การเรียนรูใน ยุคดิจิทัล เปนการเรียนรูที่ผูสอนจะ

ตองสรางบริบทการเรียนรูใหผูเรียนมีปฏิสัมพันธระหวางกัน ออกแบบการ จัดการเรียนรูและประเมินผลผูเรียนใหสอดคลอง
กับกรอบความคิดของการจัดการเรียนรูในศตวรรษที่ 21 ที่ใหความสำคัญกับการเรียนรูเนื้อหาและการมีทักษะในศตวรรษที่ 21

ผานการไดลงมือปฏิบัติการจริงของผูเรียน โดยมีจุดประสงคเพื่อใหผูเรียนสามารถวางแผน วิเคราะห และอธิบายแผนและผล
การปฏิบัติการอยางเปน ระบบ มีมุมมองที่หลากหลายมีความพรอมในการรับฟงความคิดเห็นของผูอื่นรวมถึงสามารถสะทอน
ความ คิดเห็นของตัวเองไดและมีความเขาใจตนเองพรอมปรันตัวเรียนรูสิ่งใหมๆ ไดเปนอยางดี อยางไรก็ตามในการ จัดการ

เรียนรูในยุคดิจิทัลนั้นก็มีปจจัยที่มีอิทธิพลตอการจัดการเรียนรูคือ ปจจัยดานบุคลากร หรือคน เพราะ คนเปนคนกำหนด
นโยบายที่จะพัฒนาการเรียนรู ปจจัยดานสภาพแวดลอมหรือบริบทของการเรียนรู ซึ่งมี อิทธิพลตอตัวของผูเรียนเปนอยางมาก

ปจจัยดานผลลัพธที่เกิดขึ้น ซึ่งมาจากการประเมินผลผูเรียน ทั้งทางดาน เนื้อหา และทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่ทุกคนจะตอง
ใหความสำคัญในการจัดการศึกษาของประเทศไทย
[ บทความโดย : อาจารยพงศเทพ โคตรประทุม อาจารยประจำสาขาวิชาคอมพิวเตอร ]

6 จุลสารคณะครุศาสตร มหาวิทยาลัยนครพนม