Page 20 - 138-195-PB

วารสารครุศาสตร คณะครุศาสตร มหาวิทยาลัยนครพนม ปที่ 3 ฉบับที่ 3 เดือนกันยายน-ธันวาคม 2565

การวิจัยและพัฒนากระบวนการเรียนรูเชิงรุกดวยสถานการณจำลองรวมกับการใชสื่อออนไลน

เรื่อง พาเที่ยวเมืองสัตหีบ เพื่อเสริมสรางความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ

ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5

Research and Development of Active Learning Process with the simulation in

combination with the use of online media about taking a tour of Sattahip to

enhance the English speaking abilities of Mathayomsuksa 5 students

พาขวัญ ทองนพคุณ1
1
Pakhwan Thongnoppakhun
1

บทคัดยอ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อ 1) ศึกษาวิเคราะหเกี่ยวกับสภาพบริบท ปญหาและอุปสรรคเกี่ยวกับการ
สอนพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 2) พัฒนากระบวนการเรียนรูเชิงรุก ดวยสถานการณจำลอง

รวมกับการใชสื่อออนไลน เรื่อง พาเที่ยวเมืองสัตหีบ เพื่อเสริมสรางความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 3) ทดลองใชกระบวนการเรียนรูเชิงรุก ดวยสถานการณจำลองรวมกับการใชสื่อ

ออนไลน เรื่อง พาเที่ยวเมืองสัตหีบ เพื่อเสริมสรางความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

ปที่ 5 และ 4) ประเมินผลการใชกระบวนการเรียนรูเชิงรุก ดวยสถานการณจำลองรวมกับการใชสื่อออนไลน เรื่อง
พาเที่ยวเมืองสัตหีบ เพื่อเสริมสรางความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5

กลุมเปาหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 โรงเรียนพลูตาหลวงวิทยา (อบจ.ชบ.6) สังกัดองคการบริหารสวน

จังหวัดชลบุรี จำนวน 44 คน ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2564 เครื่องมือที่ใชในการวิจัยและเก็บรวบรวมขอมูล
ไดแก แบบสอบถามปญหาและอุปสรรคเกี่ยวกับการสอนพูดภาษาอังกฤษ แบบประเมินกระบวนการเรียนรู แบบ

ประเมินการจัดการเรียนรู แบบทดสอบวัดความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษ และแบบสอบถามวัดความพึงพอใจ
ของนักเรียนที่มีตอกระบวนการเรียนรูเชิงรุก ดวยสถานการณจำลองรวมกับการใชสื่อออนไลน เรื่อง พาเที่ยวเมือง

สัตหีบ เพื่อเสริมสรางความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 วิเคราะหขอมูลโดยการ

หาคาเฉลี่ย สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาที (t-test)
ผลการวิจัยพบวา 1) ผลการศึกษาปญหาและอุปสรรคการสอนพูดภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 พบวา

จำนวนนักเรียนในแตละชั้นเรียนมากเกินไป ขาดครูผูสอนที่มีความเชี่ยวชาญหรือเวลาที่ใชในการเรียนไมเหมาะสม
โดยเวลาสวนใหญถูกใชในการสอนทักษะอื่นที่เห็นวาจำเปนกวา เชน การอาน จึงทำใหการฝกฝนและเรียนรูทักษะ

การพูดของผูเรียนไมประสบผลสำเร็จ ผูเรียนจึงไมมั่นใจในการสื่อสารหรือใชจริงได 2) ผลการพัฒนากระบวนการ

เรียนรูเชิงรุกดวยสถานการณจำลองรวมกับการใชสื่อออนไลน เรื่อง พาเที่ยวเมืองสัตหีบ เพื่อเสริมสราง

1 ครู โรงเรียนพลูตาหลวงวิทยา (อบจ.ชบ.6), Teacher at Plutaluangwittaya School

13